చివరిగా నవీకరించబడింది: 16 నవంబర్ 2024
దృష్టి : ఉద్యోగార్ధులుగా కాకుండా ఉద్యోగ సృష్టికర్తలుగా విద్యార్థులను సిద్ధం చేయండి [1]
అన్ని ~2000 ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో ప్రతి సంవత్సరం 11వ తరగతి నుండి 2 లక్షల మంది విద్యార్థులు ప్రయోజనం పొందుతారు
సెషన్ 2024-25 [2] :
52K విద్యార్థులు తమ వ్యాపార ఆలోచన కోసం షార్ట్లిస్ట్ చేసారు, వారికి రూ.10.41 కోట్లు సీడ్ మనీగా ఇచ్చారు
2023-24: పంజాబ్ ప్రభుత్వం ద్వారా అన్ని పాఠశాలల్లో అమలు చేయబడింది
2022-23: పరిమిత పాఠశాలలతో ప్రయోగాత్మకంగా విజయవంతంగా ప్రారంభించబడింది
రెండు నెలల పాటు రూపొందించిన హెర్బల్ ఆర్గానిక్ కంపోస్ట్ దిగువ చిత్రంలో చూపిన విధంగా అటువంటి ప్రాజెక్ట్
బిజినెస్ బ్లాస్టర్స్ అనేది వ్యవస్థాపక అలవాట్లు మరియు వైఖరులను పెంపొందించడానికి అనుభవపూర్వకమైన అభ్యాసం
బిజినెస్ బ్లాస్టర్ ప్రోగ్రామ్ కోసం 1.38 లక్షల మంది ప్రభుత్వ పాఠశాల విద్యార్థులు నమోదు చేసుకున్నారు
16 డిసెంబర్ 2023న PTM సమయంలో, చాలా పాఠశాలలు 'బిజినెస్ బ్లాస్టర్ ప్రాజెక్ట్' ద్వారా తమ విద్యార్థుల వ్యవస్థాపక నైపుణ్యాన్ని ప్రదర్శించాయి.
5,000+ లెక్చరర్-గ్రేడ్ టీచర్లు 2024లో 'బిజినెస్ బ్లాస్టర్స్' ప్రోగ్రామ్ కోసం శిక్షణ పొందారు [8]
ఆగస్ట్ 2023 : పంజాబ్ అంతటా అన్ని ప్రభుత్వ సీనియర్ సెకండరీ స్కూల్స్ (GSSS) ఉపాధ్యాయుల కోసం ఆన్లైన్ ఓరియంటేషన్ సెషన్ నిర్వహించబడింది [3:1]
సెప్టెంబర్ 2023 [5:2] :
సూచనలు
https://scert.delhi.gov.in/scert/entrepreneurship-mindset-curriculum-emc (SCERT ఢిల్లీ) ↩︎
https://yespunjab.com/online-orientation-session-of-business-blasters-program-organized-for-teachers-of-all-govt-sr-sec-schools/ ↩︎ ↩︎
https://indianexpress.com/article/cities/chandigarh/want-to-be-the-pm-punjab-schoolgirls-with-big-dreams-at-mega-ptm-9071402/ ↩︎
https://yespunjab.com/punjab-school-education-dept-conducts-teachers-training-on-business-blasters-program/ ↩︎ ↩︎ ↩︎
https://www.ndtv.com/education/business-blaster-young-entrepreneurship-scheme-launched-in-punjab-3481543 ↩︎
https://www.hindustantimes.com/cities/chandigarh-news/business-blaster-young-entrepreneur-scheme-evoking-good-response-punjab-minister-101671054516537-amp.html ↩︎
https://www.tribuneindia.com/news/punjab/1-78l-students-empowered-through-punjabs-business-blasters-programme/ ↩︎
No related pages found.